Archivo del curso Realidad Aumentada

Francisco Javier Cervigon Ruckauer

Índice del curso Realidad Aumentada Francisco Javier Cervigon Ruckauer

Índice del curso Realidad Aumentada

Módulo 0. Introducción

Orientaciones Generales del Curso

Módulo 1. La Realidad Aumentada al servicio del Desarrollo Humano

1.1 Primera Actividad: TIC y las brechas sociales.
1.2 Segunda Actividad: Usando códigos QR en mi comunidad
1.3. Producto de Aprendizaje: nuestro primer microproyecto usando QR.

Módulo 2. Realidad Aumentada y Ciudadanía Digital

2.1 Primera Actividad : Tecnologías y Participación Ciudadana
2.2 Segunda Actividad:casos aplicados de Realidad Aumentada
2.3 Producto de Aprendizaje

Módulo 3. Innovación y Emprendimiento con Realidad Aumentada

3.1 Primera Actividad : La Silla de la Innovación
3.2 Segunda Actividad : Innovar y Emprender con RA
3.3 Producto de Aprendizaje

Módulo 4. Integración de la Realidad Aumentada en Educación

4.1 Primera Actividad : ¿Usar o usar Realidad Aumentada en Educación?
4.2 Segunda Actividad: Compartiendo Experiencias
4.3.-Producto de Aprendizaje

Módulo 5. Propuesta de uso de Realidad aumentada en nuestros entornos

5.1.-Producto de Aprendizaje

Francisco Javier Cervigon Ruckauer

MÓDULO 0. INTRODUCCIÓN Descripción del curso Orientaciones generales Francisco Javier Cervigon Ruckauer

MÓDULO 0. INTRODUCCIÓN

Este curso tiene por objetivo presentar las oportunidades que abre el desarrollo de proyectos de realidad aumentada con respecto al desarrollo humano, especialmente en la tarea del desarrollo humano en particular en educación, ciudadanía y emprendimiento.

Descripción del curso

El curso busca indagar sobre las oportunidades que nos ofrecen los proyectos de realidad aumentada para contribuir en la disminución de brechas sociales sentidas como importantes.
En tal sentido pone el foco orientativo en el incremento de la apropiación social de TIC de sectores más rezagados y en buscar estrategias a través de proyectos de realidad aumentada que puedan mejorar la participación efectiva de las personas en el ámbito educativo, ciudadano y de emprendimiento. En tal sentido es un curso dirigido a profesores de aula y también a quienes trabajan en directa relación con sectores vulnerables, como por ejemplo telecentros, bibliotecas públicas, organizaciones comunitarias, ONG, etc.

Orientaciones Generales del curso

Cómo trabajar en el curso

El curso tiene como visión que los participantes autorregulan su aprendizaje; esto significa que se involucran individualmente durante el proceso, siendo responsables de seguir el flujo instruccional y las evaluaciones.

El estudiante:

- Toma decisiones de manera autónoma en un entorno de red;

- Tiene un rol activo en direccionar cómo aprende;

- Usa recursos educativos abiertos;

- Sabe que la dinámica del aprendizaje no tiene un formato lineal o secuencial;

- Tiene un rol crítico al gestionar la autodirección de su aprendizaje;

- Puede crear y fortalecer redes de contacto.

Distintos autores expertos señalan que el éxito del participante en educación a distancia, depende fundamentalmente de que él mismo esté dispuesto y motivado a gestionar un proceso de aprendizaje más autodirigido, autónomo y autorregulado (Siemens, 2004; Valenzuela, 2000).

Actividades del curso

Cada módulo abarca contenidos y actividades que se ponen a disposición del participante son:

- Analizar videos, lecturas y materiales

- Realizar micro actividades individuales y colaborativas

- Realizar ejercicios de autoevaluación

Francisco Javier Cervigon Ruckauer

MÓDULO 1. LA REALIDAD AUMENTADA AL SERVICIO DEL DESARROLLO HUMANO Francisco Javier Cervigon Ruckauer

MÓDULO 1. LA REALIDAD AUMENTADA AL SERVICIO DEL DESARROLLO HUMANO

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